培养学生体育知识实践能力是体育课教学重点，在体育课中，体育技能教学与训练占了大半课时。在我国体育教学发展过程中，学术界不断地研究通过创新教学方法来提升体育课效果，但收到的效果却不尽人意，究其原因是体育课客观环境所致。体育课上课的环境是决定学生体育知识实践能力的关键因素。目前，很多学校在体育课开展了女子防身术的相关内容，但由于教学环境限制，学生难以产生学习兴趣和危机感。在教授女子防身术时，运用VR技术，模拟现实中各种有危险的场景，如：夜晚的小路、客车上、地铁内等，在教学中危险人都是由同学扮演，招式固定化，学生不能灵活的运用技能，通过运用VR技术可以对不同人物角色模拟和摆脱招式固定化。

　　现代体育课教学内容不断变化，由于考虑到安全问题，能在体育课开展的项目越来越少，如：铅球、铁饼、标枪在体育课中已不见踪影。利用VR技术模拟危险性较高的体育项目，让学生体会不同项目带来的体育乐趣，在这样的体育教学中，学生可以选择的内容将更加广泛，丰富了教学内容。利用VR技术也可以模拟体育明星，让体育明星充当老师讲解示范，如：让姚明教篮球、让刘翔教跨栏、让C罗教踢球等，并且可以与体育明星交流、谈论，一起解决问题，这样可以创建一个人性化的环境，使学生在一个兴奋和激动的气氛中学习，这样的学习方式无疑可以激发学生学习兴趣。

　　虚拟现实技术（Virtual Reality）简称VR技术，VR技术具有沉浸性、交互性、多感知性等特点。VR技术融合了计算机图形处理技术、人机接口技术、网络技术、仿真技术、传感技术等，经计算机处理后传入VR眼镜显示出一种虚拟的现实环境。

　　提高体育教学效果。VR技术与体育教学相结合，提供个性化教学和健康管理服务，利用VR技术将教学内容，动作讲解与示范输入系统软件中，对体育教学环境进行3D重构，还原真实教学环境帮助学生进行个性化教学。

　　文章阐述VR技术概念，探析VR技术应用在体育教学的过程中的存在问题和取得的效果，旨在为提高体育教学效果，丰富教学内容，增加学生学习兴趣提供借鉴。

　　随着教育理念不断更新和信息技术飞速发展，高科技逐渐渗入到课堂教学中，给学生带来更加有吸引力的学习方式。VR技术（虚拟现实技术）已经运用到课堂教学中，并发挥巨大作用，虚拟现实技术是继多媒体技术后，又出现的一种新教育媒体。虚拟现实技术利用计算机的各种设备，将硬件与软件相结合，给学生带来视觉、听觉、嗅觉等真实体验，不仅让学生学习到体育知识与技能，并且让学生有种身临其境的体验。虚拟现实技术应用于体育教学中，不仅可以推进体育教学的现代化，而且推动了体育教学的进步，学生在体育课中更加容易掌握体育知识与技能，从而促进学生身心健康发展。

　　随着VR技术在中小学体育教学中的应用，体育教学方法也随之发生改变。在传统体育教学中使用的教学方法有：讲解法、问答法、动作示范法、分解练习法、完整练习法、循环练习法等。这些教学方法是在课堂中以教师为主导的互动学习方法。VR技术引入到体育教学中，阻断了学生与教师之间的互动交流，所以在体育课堂中使用的教学方法也相应的发生变化。VR技术的投入使用，体育教师减少了对技术动作的讲解示范，在教学中不用对每位同学进行一一指导，学生更多的是以自主学习为主。所以，当高科技VR技术在体育教学中使用后，教学方法必然也会发生变化。

　　有很多具有对抗性体育项目，如：跆拳道、散打、拳击等，在体育教学中很难避免伤害事故的出现，所以很多中小学干脆放弃这些体育项目。还有田径运动跨栏和体操单双杠，在教学中也容易发生意外，学生即使有兴趣学习但也接触不了这些内容。如果学生在体育课利用VR技术对危险性较高的体育项目进行练习，就能很好地避免体育教学中的意外伤害发生。学生利用VR技术，在非真的模拟环境中就可以大胆进行练习，VR技术还可以对学生的练习过程中进行监测，及时纠正学生练习中的不足，提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体育教学质量。

　　传统体育的教学内容比较枯燥，主要以篮球、足球、田径等项目为主，并且在教学中还存在“放羊式”的教学形式，无法满足学生兴趣和技能学习需求。在体育教学中引入VR技术，模拟出学生喜爱的虚拟场景，满足学生对前端科学技术的追求，大大丰富教学内容。

　　体育课对场地设施条件要求比较高，受天气以及地域影响，在南方地区很难出现北方地区的运动项目，如：滑雪及滑冰，在北方地区很难出现南方地区的运动项目。这就造成了南北方体育课教学内容存在差异，而且学生的体质状况和运动兴趣爱好也会因此而不同。利用VR技术能很好的补充这个缺陷，VR技术运用到体育教学中，模拟出所需要的场景，打破场地及地域等限制，学生学习的内容更加全面，丰富体育课程内容的多样性，使学生在体育教学中的体验更加线 VR技术在体育教学的应用

　　传统体育课堂的组织形式主要以班级授课制为主，强调以教师为中心、以知识为中心、以课堂为中心，上课的教学内容、组织形式、体育课密度、学生锻炼强度都由教师决定，学生始终处于被动状态，学生的主动性、积极性、创造性受到了限制。新课改强调学生在体育课堂中的主体地位，在体育教学中充分发挥学生主体性，教师做好引导者角色，让学生自主学习。VR技术引入体育教学中，创造新的体育教学环境，激发学生学习动机和学习兴趣，以学生为中心和探索式教学模式将得以实现。在新课改教育理念的指导下，VR技术呈现逼真的虚拟环境，提供人机交换功能，使学生“被动学习”变成“我要学”，教学内容由“单一形式”变成“多样化”，学生由“被动听讲”变成“自主学习”，这样可以很好地凸显学生的主体性，VR技术促进了体育教学观念转变。

　　体育课的上课形式主要以室外课为主，室外课受雨天、寒冷、雾霾等天气的影响，阻碍体育课正常进行，从而影响教学进度。运用VR技术设定课程需要的教学环境，例如滑雪项目就设定雪天的环境，这一技术的应用，体育课受天气环境影响将大大降低。在体育教学中运用VR技术不仅丰富了教学环境，也大大的提升教学效果。开云中国官方网站